Mittelpunkt unserer Arbeit ist und bleibt der Unterricht. Durch Methodenvielfalt und den Einsatz differenzierter Unterrichtsmittel ermöglichen wir individuelleres Lernen. Besondere Schwerpunkte unserer Unterrichtsarbeit bilden:
– die Qualitätssicherung des Unterrichts durch Professionalisierung in Methodik, Didaktik, Diagnostik, innere Differenzierung und durch eine ausgewogene Kombination von klassischem Unterricht und anderen Methoden
– die Sicherung des optimalen Schulerfolges durch die individuelle Unterstützung und Förderung jeden Kindes. Uns ist daran gelegen, die Begabtenforderung und die Förderung lernschwacher Kinder bzw. die Förderung bei vorübergehenden Lernschwierigkeiten gleichermaßen zu berücksichtigen
– Blockunterricht am Montag
– Gesprächs-Morgenkreis
– Freiarbeit
– Wochen- oder langfristige Lernpläne
– Ausweitung des fachübergreifenden und fächerverbindenden Unterrichts
– Projektarbeit (Projektwochen, Jahresprojekte, klassenspezifische Projekte, schulübergreifende Projekte: Sprachentag)
– selbstständiges und selbstorganisiertes Lernen
– Einbezug von unterrichtsergänzenden Bereichen, z.B. in unseren Lern-Spielegarten
Jede Kollegin erstellt eine Stoffverteilung für den Pflicht-, den Wahlpflicht- und den Wahlbereich. Bei der Planung und Durchführung des Unterrichtes gilt der Projektarbeit, dem Fächer verbindenden Unterricht sowie offener Unterrichtsformen größte Aufmerksamkeit. Die in der Klasse unterrichtenden Lehrer und die jeweilige Erzieherin stimmen sich über Projekte der Klasse ab. Sie arbeiten bei ausgewählten Themen Fächer übergreifend.
Alle Kinder erwerben im Laufe ihrer Grundschulzeit anwendungsorientiertes Wissen, welches sie in die Lage versetzt, ihre individuellen Fähigkeiten und Kenntnisse in der nächsten Ausbildungsstufe einsetzen zu können. Durch Einbeziehung der Schüler in die Organisation eines geordneten Tagesablaufs, in die Organisation von Schulveranstaltungen und die Gestaltung der Schule werden wir die Ausbildung von Wertevorstellungen unserer Schüler positiv beeinflussen.